ESTEAM QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS

Select language / Izberi jezik /

Selecione o idioma / Velg språk

Spoštovani učenci,

V okviru evropskega projekta ESTEAM (Izboljšanje metod poučevanja v šoli s povezovanjem med šolami, strokovnjaki in geoparki, v kombinaciji z dejavnostmi v naravi in IKT tehnologijami) delamo raziskavo državnih učnih načrtov pri poučevanju naravoslovja v osnovnih šolah, v kateri poleg vas učencev med 12. in 15. letom starosti, sodelujejo tudi (bodoči) učitelji naravoslovja.

Hvaležni vam bomo, če boste rešili vprašalnik.

Iskreno in odgovorno odgovorite na vsa vprašanja in ne puščajte praznih postavk.
Izpolnjevanje vprašalnika vam bo vzelo največ 10 minut.
Odgovori ne bodo analizirani posamično.
Vprašalnik je anonimen.

Lepo se vam zahvaljujemo za vaš prispevek k tej pomembni raziskavi.

ESTEAM ekipa

CILJI DRŽAVNEGA UČNEGA NAČRTA

1. Katere vsebine se najraje učiš v šoli? Razvrsti od 1 do 11 (1 – najmanj priljubljena vsebina, 11 – najbolj priljubljena vsebina)

	1	2	3	4
Učenje naravoslovja je težko.
Za učenje naravoslovja porabim več časa kot za učenje drugih predmetov.
Učenje naravoslovja je koristno v vsakdanjem življenju.
Želim nadgraditi znanje o naravoslovju.
Zaradi znanja iz naravoslovja bolj cenim in skrbim za domače okolje.
Moj bodoči poklic bo povezan z naravoslovjem.
Zaradi znanja iz naravoslovja znam razložiti naravne procese v svojem domačem okolju.
Vsebine, ki se jih učimo pri naravoslovju, se mi zdijo preobsežne.
Pri naravoslovju dosegam boljše rezultate kot pri ostalih predmetih.
Znanje iz naravoslovja je uporabno tudi pri drugih šolskih predmetih.

	1	2	3	4
Znam razložiti naravne procese v svojem domačem okolju.
Znam našteti vrste kamnin v svojem domačem okolju.
Znam primerjati geološke procese v svojem domačem okolju s podobnimi procesi po svetu.
Znam razložiti vpliv geologije na življenje ljudi v svojem domačem okolju.

	1	2	3	4
Ločujem odpadke.
V šolo hodim peš.
Plastično embalažo uporabim večkrat.
Udeležujem se okoljevarstvenih akcij.
Varčujem z vodo (pri tuširanju, pri umivanju zob...).
Druge ozaveščam o pomembnosti človeškega ravnanja pri varovanju okolja.

AKTUALNA METODOLOGIJA PRI POUČEVANJU NARAVOSLOVJA

	1	2	3	4
Učiteljeva razlaga vsebine
Skupinska razprava (debata), okrogla miza
Praktična delavnica
Laboratorijsko delo in poskusi
Igranje izobraževalnih iger, igra vlog
Samostojno učenje
Učenje z uporabo računalnika, tablice ali mobilnega telefona
Reševanje učnih listov
Demonstracija in opazovanje
Proučevanje primerov
Terensko delo, učenje na prostem

	1	2	3	4
Učiteljeva razlaga vsebine
Skupinska razprava (debata), okrogla miza
Praktična delavnica
Laboratorijsko delo in poskusi
Igranje izobraževalnih iger, igra vlog
Samostojno učenje
Učenje z uporabo računalnika, tablice ali mobilnega telefona
Reševanje učnih listov
Demonstracija in opazovanje
Proučevanje primerov
Terensko delo, učenje na prostem

	1	2	3	4
Učiteljeva razlaga
Skupinsko delo
Delo v dvojicah
Samostojno delo

	1	2	3	4
Učiteljeva razlaga
Skupinsko delo
Delo v dvojicah
Samostojno delo

	1	2	3	4
Učenje naravoslovja mi je lažje, ko sem aktivno vključen/a v proces učenja (praktično delo, poskusi, terensko delo).
Menim, da je uporaba nove tehnologije pri učenju naravoslovja zelo pomembna.
Učenje naravoslovja mi je lažje, ko samostojno obravnavamo konkretne primere iz mojega domačega okolja.
Učenje naravoslovja mi je lažje, ko imamo pouk na prostem.
Učenje naravoslovja mi je lažje, ko uporabljamo novo tehnologijo (računalnik, mobilni telefon, tablico, interaktivno pametno tablo)

	1	2	3	4
Računalnik
Mobilni telefon
Tablica
Interaktivna pametna tabla

	1	2	3	4
Računalnik
Mobilni telefon
Tablica

Iskanje podatkov na spletuIgranje izobraževalnih in geolokacijskih iger (igre z uporabo GPSa)Vključevanje v interesne skupine na družabnih omrežjihUporaba e-učilnic in e-učenjaZa učenje naravoslovja ne uporabljam nove tehnologijeOther

SlovenščinaAnglečinaOther

SPRETNOSTI IN KOMPETENCE PRI PEDAGOŠKIH DEJAVNOSTIH NA PROSTEM

1 - 2Med 3 -5Več kot 5Nimamo pouka v naravi

	v razredu	na prostem
Učenje naravoslovja je bolj zabavno:
Naravoslovne vsebine si lažje zapomnim, ko pouk naravoslovja poteka:
S sošolci in učitelji lažje komuniciramo, ko pouk naravoslovja poteka:
Lažje se skoncentriram, ko pouk naravoslovja poteka:
Boljše se počutim in imam več energije, ko pouk naravoslovja poteka:
Boljše rezultate dosegam, ko pouk naravoslovja poteka:

	1	2	3	4
Komunikacija s sošolci in učitelji
Različne metode dela v primerjavi z metodami dela v razredu
Dejavnosti v naravi in svež zrak
Samostojno delo na konkretnih primerih iz mojega domačega okolja

UČNE METODOLOGIJE PRI POUKU NARAVOSLOVJA NA PROSTEM

	1	2	3	4
Opazovanje
Poslušanje učitelja ali vodnika
Fotografiranje
Eksperimentalna metoda
Igranje izobraževalnih iger, igra vlog
Samostojno učenje
Tekmovanje
Izpolnjevanje učnih listov
Orientacija
Uporaba aplikacij
Zbiranje vzorcev in analiza
Uporaba zemljevidov in navigacije
Raziskovalno delo

	1	2	3	4
Opazovanje
Poslušanje učitelja ali vodnika
Fotografiranje
Eksperimentalna metoda
Igranje izobraževalnih iger, igra vlog
Samostojno učenje
Tekmovanje
Izpolnjevanje učnih listov
Orientacija
Uporaba aplikacij
Zbiranje vzorcev in analiza
Uporaba zemljevidov in navigacije
Raziskovalno delo

ZADOVOLJSTVO IN PREDLOGI IZBOLJŠAV

	1	2	3	4

1 is nisem zadovoljen, 4 is zelo

	1	2	3	4

1 is ni mi všeč, 4 is zelo

	1	2	3	4

1 is malo, 4 is zelo

	1	2	3	4
Medpredmetno sodelovanje (Naravoslovje se povezuje z drugimi predmeti)
Mednarodno sodelovanje z učenci in učitelji drugih šol
Povečana uporaba nove tehnologije pri učenju naravoslovja (mobilni telefoni, tablice, računalniki)
Več samostojnega dela na primerih iz lokalnega okolja
Igranje izobraževalnih iger, igra vlog
Vključevanje znanstvenih ustanov v proces izobraževanja
Dejavnosti na prostem
Zmanjšanje obsega učne snovi iz učnih načrtov

	1	2	3	4
Izobraževalna aplikacija mora nuditi nove informacije
Izobraževalna aplikacija mora biti usmerjena k reševanju nalog in problemov
Izobraževalna aplikacija mora biti zabavna
Izobraževalna aplikacija mora vzpodbujati tekmovalnost (tako da jo lahko uporabljam kot igro)

Več informacij o projektnih aktivnostih: http://esteamproject.wixsite.com/mysite

ESTEAM VPRAŠALNIK ZA UČENCE

ESTEAM VPRAŠALNIK ZA UČENCE