Ondersteuning 2019-2020 en 2020-2021

Ondersteuningsaanvraag

2019-2020 en 2020-2021
Gelieve hieronder alle vragen te beantwoorden. Na ontvangst van je vraag wordt deze besproken op een teamoverleg. Wij contacteren je daarna voor verdere afspraken.
Naam contactpersoon *

Voornaam Achternaam
E-mail contactpersoon *
example@example.com
Het betreft een vraag om ondersteuning van een *

school scholengemeenschap

School *

BaO SO BuBaO BuSO
Naam van de school *
Naam directeur *

Voornaam Achternaam
Adres van de school *

Straat en Huisnummer

Straat en Huisnummer 2e regel

Gemeente

Postcode

Scholengemeenschap - de vraag is voor: *

BaO SO
Naam scholengemeenschap *
Coördinerend directeur *

Voornaam Achternaam

Basisonderwijs
Vink aan welke ondersteuning je wenst *

Secundair Onderwijs
Vink aan welke ondersteuning je wenst *

Buitengewoon Onderwijs
Vink aan welke ondersteuning je wenst *

ZiLL basisaanbod

Het traject ZiLL basisaanbod kun je volgen als een traject met intensieve begeleiding of als een traject met de begeleider als kritische vriend.
ZiLL basisaanbod - traject met intensieve begeleiding - WACHTLIJST

Voorwaarden om met dit traject te starten:
- Introductie gevolgd hebben
- ZILL als prioriteit op school
- Een Zill-trekkersgroep installeren om de gedragenheid te vergroten
- Voldoende tijd nemen (in de vorm van pedagogische studiedagen, personeelsvergaderingen…) om aan deze prioriteit te werken
Doelen van dit traject:
- Visie en krachtlijnen verder verkennen
- Oefenen ordeningskader en gelijkgericht begrijpen
- Oefenen verbinding persoons- en cultuurgebonden ontwikkelvelden
- Kracht van focussen en ervaringskansen begrijpen en oefenen
- ZILL verbinden met schoolspecifieke context
Uitwerking van dit traject op maat van de school:
- Intake
- Input
- Schooleigen vertaling
- Klasvloerrealisatie
- Evaluatie
ZiLL basisaanbod - traject met begeleider als kritische vriend

Voorwaarden om met dit traject te starten:
- Introductie gevolgd hebben
Doelen van dit traject:
- Reflecteren op het schooleigen proces m.b.t. ZiLL
Uitwerking van dit traject op maat van de school:
- Enkele reflectiemomenten
Vink aan welk ZiLL-traject je kiest *

SO - Traject
Vink aan welke ondersteuning je wenst: *

Ondersteunen vakgroepwerking Evaluatiebeleid ondersteunen Het vormingsconcept vertalen naar de eigen werken Omgaan met beheersingsniveaus uit de leerplannen 1ste graad Omgaan met het funderend leerplan 1ste graad Omgaan met het ICT-leerplan 1ste graad Aan de slag met het (R)OK-kader in vakgroepen Andere
Concretiseer de gewenste ondersteuning *

BaO - Intensieve trajecten taal
WACHTLIJST
Je kunt kiezen volgende intensieve trajecten *

Traject begrijpend lezen Verdiepend traject praktijkonderzoek begrijpend lezen Traject actief inzetten op de meertalige ontwikkeling van iedere leerling Creatief en effectief werken aan woordenschatuitbreiding als belangrijke factor/indicator voor begrijpend lezen, binnen ZiLL

SO - verdiepende trajecten taal
Je kunt kiezen uit volgende verdiepende trajecten *

Traject begrijpend lezen Verdiepend traject praktijkonderzoek begrijpend lezen Traject actief inzetten op de meertalige ontwikkeling van iedere leerling Creatief en effectief werken aan Taalgericht Vakonderwijs aan de hand van de inspiratietool taalgericht onderwijs (TTO)

Traject begrijpend lezen
VOOR BASISONDERWIJS WORDT DEZE VRAAG OP DE WACHTLIJST GEPLAATST

Voorwaarden om met dit traject te starten:
- Inspiratiedag ‘Begrijpend lezen’ gevolgd hebben
- Aansluiten bij het lerend netwerk
Doelen van dit traject:
- Het belang inzien van het werken aan begrijpend lezen binnen en buiten de les Nederlands
- De belangrijkste principes van een krachtige leeromgeving voor begrijpend lezen kennen
- Kennis maken met goede praktijkvoorbeelden voor begrijpend lezen
- Uitproberen van goede praktijken in de eigen klas en deze delen in het netwerk
Uitwerking van dit traject:
- Inhoudelijke teamgerichte input: 2 dagdelen (6 uren)
- Lerend netwerk: 3 dagdelen (9 uren)
- Procesbegeleiding (2 tot 4 dagdelen) = intake – schooleigen vertaling – klasvloerrealisatie - evaluatie
*

Gelezen

Verdiepend traject praktijkonderzoek begrijpend lezen
VOOR BASISONDERWIJS WORDT DEZE VRAAG OP DE WACHTLIJST GEPLAATST

Voorwaarden om met dit traject te starten:
- basisvorming ‘Begrijpend lezen’ gevolgd hebben
- bereid zijn om een praktijkonderzoek te voeren in je school
Doelen van dit traject:
- De factor ‘leestechniek’ die bepalend is voor begrijpend lezen verder onderzoeken
- Planmatig handelen voor begrijpend lezen concretiseren →verdieping op evalueren
- Kennis maken met goede praktijkvoorbeelden voor begrijpend lezen
- Uitproberen van goede praktijken in de eigen klas.
- Kennismaken met ‘praktijkonderzoek’ als mogelijkheid voor kwaliteitsontwikkeling op je school
Uitwerking van dit traject:
- Inhoudelijke teamgerichte input: 2 dagdelen (6 uren)
- Ondersteuning bij de opmaak van het praktijkonderzoek: 3 dagdelen (9 uren)
  Procesbegeleiding (4 tot 6 dagdelen) = intake – schooleigen vertaling – klasvloerrealisatie - evaluatie
*

Gelezen

Traject actief inzetten op de meertalige ontwikkeling van iedere leerling
VOOR BASISONDERWIJS WORDT DEZE VRAAG OP DE WACHTLIJST GEPLAATST

Voorwaarden om dit traject te volgen:
- Begeleiding tot op de klasvloer
- Samenstellen van een trekkersteam/ kernteam
Doelen van dit traject:
- De meertalige diversiteit van de leerlingen zien als een kracht
- De meertalige achtergrond van de leerlingen hanteren om het Nederlands te stimuleren
- De belangrijkste principes van goed AN-onderwijs kennen
- Kennismaken met goede praktijkvoorbeelden, ze uitproberen en er samen op reflecteren
Uitwerking van dit traject:
- Inhoudelijke teamgerichte input: 2 dagdelen (6 uren)
- Coaching op de klasvloer 2 à 3 dagdelen (6 à 9 uren)
- Procesbegeleiding 2 à 3 dagdelen (6 à 9 uren)
*

Gelezen

Creatief en effectief werken aan woordenschatuitbreiding als belangrijke factor/indicator voor begrijpend lezen, binnen ZiLL
WACHTLIJST

Voorwaarden om dit traject te volgen:
- Begeleiding tot op de klasvloer
- Samenstellen van een trekkersteam/ kernteam
Doelen van dit traject:
- Inzicht verwerven in taalverwerving
- Leren kennen van principes en strategieën voor krachtig woordenschatonderwijs
- Plaats van woordenschatonderwijs verkennen in ZILL
- Inzien dat woordkennis een belangrijke factor is voor begrijpend lezen
- Kennis maken met goede praktijkvoorbeelden en werkvormen
- Uitwerken van krachtige taaltaken voor begrijpend luisteren/lezen met bijzondere aandacht voor woordkennis en er samen op reflecteren
Uitwerking van dit traject:
- Inhoudelijke teamgerichte input: 2 dagdelen (6 uren)
- Coaching op de klasvloer 2 à 3 dagdelen (6 à 9 uren)
- Procesbegeleiding 2 à 3 dagdelen (6 à 9 uren)
*

Gelezen

SO - Creatief en effectief werken aan Taalgericht Vakonderwijs aan de hand van de inspiratietool taalgericht onderwijs (TTO)
Voorwaarden om dit traject te volgen:
- Begeleiding tot op de klasvloer
- Samenstellen van een trekkersteam/ kernteam met leraren die geen Nederlands geven
Doelen van dit traject:
- Inzicht verwerven in Taalgericht Vakonderwijs
- Leren kennen van principes en strategieën voor het omgaan met vaktaal
- Plaats van woordenschatonderwijs verkennen in de verschillende vakken
- Inzien dat woordkennis een belangrijke factor is voor begrijpend lezen, inhoud verwerken en studeren
- Kennis maken met goede praktijkvoorbeelden en werkvormen
- Uitwerken van krachtige werkvormen en lessen binnen je eigen vak
Uitwerking van dit traject:
- Inhoudelijke teamgericht input: 2 dagdelen (6 uren)
- Coaching op de klasvloer 2 à 3 dagdelen (6 à 9 uren)
- Procesbegeleiding 2 à 3 dagdelen (6 à 9 uren)
*

Gelezen

Ondersteuning kwaliteitsontwikkeling
De pedagogische begeleiding ondersteunt je in je opdracht als school om je eigen kwaliteit te onderzoeken en te bewaken. Tijdens een intakegesprek bespreken we instrumenten, tools en strategieën die de aanpak van je specifieke vraag kunnen ondersteunen en die tegelijkertijd rekening houden met de doelgroep waarmee we aan de slag gaan.
Vink aan welke ondersteuning je wenst i.v.m. kwaliteitsontwikkeling *

Toelichting bij het referentiekader onderwijskwaliteit gelinkt aan de schoolpraktijk Ondersteuning bij datagebruik in je school, data van de overheid, data uit bevragingen, doorlichtingsverslagen, IDP of andere leerlingen resultaten… Ondersteuning bij zelfevaluaties in je school (hele schoolwerking, deelgroepen, leraren) Ondersteuning bij onderzoek naar welbevinden van leraren, leerlingen, ouders... Ondersteuning bij de profilering van de school - identiteit Ondersteuning bij het invoeren van een nieuwe organisatiestructuur Coaching bij het uitwerken van een prioriteitenplan - strategisch plan – actieplan Coaching van vak- en werkgroepen in functie van een kwaliteitsvolle werking Andere
Concretiseer de gewenste ondersteuning: *

Ondersteuning na doorlichting
Vink aan welke ondersteuning je wenst *

Ondersteuning bij een gunstig advies bij het opnemen van de werkpunten of bij het wegwerken van de tekorten Ondersteuning bij een ongunstig advies

Aanvullend
Formuleer hier aanvullende informatie die je vraag om ondersteuning verduidelijkt.
Intern werd de begeleidingsvraag overlegd met:

directie(team) schoolbestuur CLB
Extern werd de begeleidingsvraag overlegd met:
Should be Empty:

Ondersteuningsaanvraag

Basisonderwijs

Secundair Onderwijs

Buitengewoon Onderwijs

ZiLL basisaanbod

ZiLL basisaanbod - traject met intensieve begeleiding - WACHTLIJST

ZiLL basisaanbod - traject met begeleider als kritische vriend

ZiLL verdiepen vanuit een invalshoek

ZiLL verdiepend traject met intensieve begeleiding - WACHTLIJST

ZiLL verdiepend traject met begeleider als kritische vriend - WACHTLIJST

SO - Traject

BaO - Intensieve trajecten taal

SO - verdiepende trajecten taal

Traject begrijpend lezen

Verdiepend traject praktijkonderzoek begrijpend lezen

Traject actief inzetten op de meertalige ontwikkeling van iedere leerling

Creatief en effectief werken aan woordenschatuitbreiding als belangrijke factor/indicator voor begrijpend lezen, binnen ZiLL

SO - Creatief en effectief werken aan Taalgericht Vakonderwijs aan de hand van de inspiratietool taalgericht onderwijs (TTO)

Ondersteuning kwaliteitsontwikkeling

Ondersteuning zorg fase 0 en 1

Ondersteuning taalbegeleiding

Ondersteuning identiteit

Ondersteuning na doorlichting

Aanvullend